Стало трудно жить человеку среди людей, постоянные конфликты, люди стали агрессивными, даже в кругу семьи. Рассмотрим этот вопрос с женской стороны.   Хотя люди все между собой родственники, одного рода племени. Но как жить мирно, не говоря уже дружно с родственниками богатыми, бедными, странными или алкоголиками. Ведь родственников не выбирают, выходя замуж, выбираем мужа, а получаем в придачу кучу родственников.

Нет, это не кровные родственники, но они члены семьи мужа и назвать их чужими просто язык не повернется, я же люблю своего мужа, значит надо и с сродственниками жить в мире и согласии. Родственники взрослые люди и их едвали уже получится перевоспитать, поэтому принимать их надо такими, какие они есть. При этом стараться жить без конфликтов и беречь свои нервы.

Чтобы правильно ориентироваться в семейном окружении, давайте посмотрим, кто кому кем приходится в семье.

Родители мужа это свекровь и свекор;

Родители жены – тесть и теща;

 Сестра мужа – золовка;

Муж сестры – свояк;

Муж дочери, муж сестры, муж золовки – зять;

Жена сына для его отца – сноха;

Жена сына для его матери, жена брата – невестка;

Родители мужа и жены по отношению друг к другу – сват и сватья;

Сестра жены, жена шурина – свояченица;

Брат жены – шурин;

Родной брат мужа – деверь;

Жена деверя – сношеница;

Мужья сестер друг для друга – свояки;

Жены братьев друг для друга — ятровки;

Крестные родители друг для друга  и для родных родителей – кум и кума;

Двоюродные сестры, братья – кузины и кузены.

Стоит ли соблюдать эти родственные отношения, если вы в гражданском браке?

Вопрос конечно интересный, но все ведут себя в такой ситуации по разному, кому то легко считать чужого человека родственником и называть тещей, а кто-то не называет свою свекровь даже по имени, хотя живет в гражданском браке много лет. Да и что такое гражданский брак? Знаете, как расшифровать слово ЗАГС? Это заведение где регистрируют акты гражданского состояния. А если брак там не зарегистрирован, то какой же это брак? Такие союзы раньше называли проще – сожительство. А людей сожителями. Грубовато звучит! Вот и придумали гражданский брак. Но даже если опустить эти рассуждения морали, то все равно при совместном проживании надо ли считать эти отношения родственными и родственников мужа родственниками или они просто знакомые?

Самые близкие родственники со стороны мужа его родители

Они, конечно, переживают за сына и особенно мама. Мама кстати это моя свекровь. Свекор обычно не вмешивается в отношения невестки и свекрови, он всегда занимает нейтральную сторону. А вот свекровь? Это отдельная тема для разговора. Но если вкратце, то первая проблема в том, как называть невестке маму мужа. Раньше, было, принято сказала на свадьбе «мама» и все так и пошло мама и мама. А теперь это не принято, да и молодежь не хочет иметь вторую маму.   Поэтому называют в лучшем случае по имени отчеству, а иногда никак. А это создает некоторое напряжение в отношениях. А если брак гражданский? То вообще есть ли свекровь или невестка?

Поэтому и не могут сойтись свекровь с невесткой, зачастую нет между ними теплых и тем более дружеских отношений. Но иногда это и лучше держать дистанцию, меньше проблем в молодой семье. Ведь родители любят поучать. Конфликтов с родственниками избежать по любому не получится, но лучше иногда ссориться и обижаться чем оставаться в старости и в одиночестве.

Что делать и как себя вести с родственниками другой ступени благополучия

Богатый жених мечта любой девушки, но чем это часто оборачивается, знаем по широко распространенной информации. Поэтому лучше заключать равные браки и по  достатку и по возрасту. Хотя если есть такие различия, то это можно пережить, если не стараться угождать богатым и не унижать бедных. У обеспеченных родственников ничего не просить и не ждать дорогих  подарков. А бедных не унижать подачками. Но на практике дружбы между бедными и богатыми родственниками не бывает, просто сдержанные родственные отношения. Хотя их может объединять общее увлечение, например рыбалкой или походом за грибами.

Как себя вести, если среди родственников есть странные или неприятные люди, или даже алкоголики?

 Отказаться от общения с ними нет возможности, значит надо приспосабливаться и надо подумать, как построить с ними родственные отношения. Только не надо их перевоспитывать, они взрослые люди и их такая  жизнь устраивает. Но избежать общения не получится ведь общие значимые для семьи праздники, придется отмечать вместе. Но чтобы странные родственники не превратили торжество в хаос, надо приглашать гостей по интересам в разные дни.

Если в семье мужа есть враждующие родственники, лучше не вмешиваться в их отношения. Не надо стараться помирить их между собой, они взрослые люди и сами разберутся, а мы должны всех любить и уважать.

Как воспитывать детей? Ответов и советов много, но и ситуаций достаточно и как поступить в той или иной ситуации решать только родителям. Да и советчиков бывает много, но каждый смотрит со «своей колокольни», а семья, и родители и дети все разные, поэтому единого правила и единого совета на каждый случай и каждого родителя нет. Но есть одно незыблемое правило — ребёнок ни в чём не виноват, это не он принимал решение родиться ему или нет. Поэтому любите своих детей такими, какие они есть и помогайте им вырасти хорошими людьми, старайтесь быть хорошими родителями. Родители должны помнить, что все самое важное ребенок получит в школе именно в младших классах, поэтому именно тогда советуем подобрать способ обучения, как быстрее запомнить числа, имена, правила.

Объясните ребенку если он, не понял материал, надо переспрашивать, учителя, и это не должно быть стыдно, задавать вопросы учителю это нормально, значит, ребенок слушает объяснение и принимает участие в обсуждении темы или нового материала.

Если ребенок идет в первый класс, составьте вместе с ним распорядок дня, он так быстрее привыкнет к новой взрослой жизни. Первое время постарайтесь обойтись без продленки, и забирайте его из школы пораньше. Школа это не только учеба, но и новый коллектив, обращайте внимание на отношения ребенка с одноклассниками.

Если ребенок получил плохие, отметки не ругайте его, тогда он не будет их скрывать и исправлять двойки на пятерки. Разберитесь, обсудите, почему так произошло и как исправить ситуацию. Советуем мамам — не критикуйте ребенка и не подшучивайте, если он забудет в школе «сменку».  Тогда межу вами и ребенком установятся доверительные отношения.

Хорошо если родители интересуются успеваемостью детей не раз в неделю, когда надо расписаться в дневнике, а постоянно, тогда можно будет вовремя помочь ребенку исправить тройки.

Говорить об учителе в присутствии ребенка, это очень плохо. Не вешайте на учителя ярлыки, не обзывайте его и не вините в плохой успеваемости вашего ребенка. Ребенок должен уважительно относиться к учителю, а это закладывается в семье. Старших надо уважать этому учат с детства.

Не сравнивайте успеваемость своего ребенка с успехами одноклассников. Возможно, ваш ребенок учится по своим возможностям, он же старается.

Как быть если ребенок не хочет купаться? Приучите его постепенно, откройте кран, пусть он сам выберет температуру воды. Может ему не нравится, что она слишком теплая. Приобретите игрушки для купания, очки для плавания и пластмассовых рыбок. Наметьте вместе с ребенком день и время купания, пусть он будет знать, раз обещал, надо выполнять. Покажите в зоопарке, что все звери купаются и умываются.

Ребенок подрос и ему пора заняться спортом, вот это дело для папы. В какую секцию его отдать? Советуем, папе, прежде чем отправить ребенка определите, какой вид спорта принесет ему больше пользы и где он сможет достичь результатов. Активным и общительным детям, способным играть в команде подойдет футбол, хоккей, волейбол. Экстравертам, импульсивным детям, неусидчивым прямая дорога в секции тенниса, гимнастики и горных лыж.  А вот плаванием можно заниматься всем детям. Учить детей плаванию советуем  родителям с рождения, это будет и обучение и закаливание ребенка, а вот заниматься спортивными тренировками надо с 6-8 лет.

Как дети относятся к угрозам? Они воспринимают их всерьез. Родители часто используют угрозы: если еще раз так сделаешь, я оставлю тебя на улице, замолчи, а то я с тобой, что-то сделаю и т. п.  Ребенок постоянно опасается угроз и это влияет на формирование его личности. Это в дальнейшем может сделать его нерешительным, неуверенным в себе человеком. Советуем и мамам и папам не использовать угрозы в воспитательных целях!

Надо ли пугать детей? Часто родители пугают детей, например: если не съешь кашу, сделаю укол; не помоешь руки с мылом вызову милицию; спи, а то волк придет и т п. Ребенок с детства начинает бояться определенных вещей и людей, и поход к зубному врачу оборачивается трагедией. Страхи конечно необходимы для развития психики ребенка, но в определенной мере. Страх и чувство опасности помогает ребенку избежать несчастных случаев.

Почему дети врут? Частая ситуация ловите своих детей на лжи. А почему они лгут? Возможно, вы их жестоко наказываете, и они боятся наказания. А может, вы чрезмерно контролируете ребенка, проверяете его, и он просто отстаивает свое личное пространство. Мама и папа советуем, присмотритесь, часто дети врут, чтобы привлечь к себе внимание, ведь его ложь очевидна.

Если ребенок разлил молоко или уронил хлеб, не спешите его наказывать, убедитесь, что его поведение не просто непослушание, и он не хочет пить молоко, а естественный недостаток его развития. Часто непослушание детей вызвано именно его развитием и родители должны принимать это во внимание и реакция их должна быть  адекватной.

Детей надо обязательно хвалить, это один из способов закрепить определенное поведение. Однако чрезмерное восхваление приводит к внешней мотивации, необходимо развивать в ребенке внутреннюю мотивацию. Тогда ребенок будет ценить свои усилия, и получать удовольствие от, занятия. Похвала должна быть заслуженной, относитесь к этому честно, советуем и мама и папе занимать одну позицию, если хорошо значит хорошо, а если нет — значит не надо хвалить, но и ругать не стоит, просто спокойно скажите об этом ребенку.

Маленькие дети любят все делать наоборот, когда им говорят — прекрати стучать ложкой по столу, он нарочно стучит еще сильнее. Как быть в такой ситуации, когда дети делают все назло? Советуем применить метод от противного, дайте ребенку две ложки и скажите, чтобы стучал погромче. В конце концов, ему самому надоест и он больше никогда делать этого не будет. Такой метод можно применить к любым раздражающим действиям ребенка.

Если в семье не один ребенок они всегда дерутся, почему? Как это исправить? Часто драки между детьми возникают из-за ревности к родителям, каждый считает, что его меньше любят. Когда дети ссорятся, не принимайте ни чью сторону, соблюдайте нейтралитет. Если детей невозможно успокоить и померить, советуем -  сделайте  такое, от чего они  забудут о ссоре, например: разбейте на кухне чашку, дети прибегут, и будут помогать собирать осколки, посочувствуют маме о потери чашки из любимого сервиза и забудут о ссоре. Или заинтересуйте их новой книгой, сказав, давайте-ка почитаем вместе.

Чем опасны наушники для детей? Дети часто слушают музыку через наушники и дома и на улице. Однако установлено, что если это происходит в течение нескольких часов в день, то уже к 25 годам они  будут иметь нарушение слуха. Особенно опасен громкий звук. Ребенок,  постоянно пользующий наушниками, теряет навыки общения.

Мы часто говорит детям нельзя, не трогай, не ходи. Этим мы запрещаем ему, что-то делать. Ребенок плачет и устраивает истерику, он не понимает, почему нельзя. Как быть? Запреты особенно в раннем возрасте приводят к детским капризам и непослушанию. Постоянно не разрешая ребенку делать того чего он хочет мы вызываем у него негативные реакции, что и приводит к плачу и капризам. Вовсе отменить запреты нельзя, но может можно их свести к минимуму. Мы часто постоянно говорим ребенку «нельзя», просто нельзя и все! Ребенку трудно понять и запомнить, что нельзя, а что можно. Хорошо когда родители используют больше разрешений и меньше запретов, это хорошие родители, детям это нравится, маленькие дети легче выучат и запомнят, что нельзя и не будут этого  делать. Запреты принесут пользу, если их немного, но они четкие и постоянные.

Родители должны точно определить, что нельзя ребенку, например: трогать розетки, ручки газовой плиты и забираться на подоконник. Говорите эти запреты твердым голосом и наставайте, чтобы ребенок это выполнял. Все члены семьи должны быть единодушны в применении запретов, если нельзя, то это должно быть и при папе и при маме и при бабушке. А то мама не разрешает трогать кнопки телевизора, а бабушка молчит, когда ребенок это делает, да бабушки на пенсии, это особый разговор. В такой ситуации ребенок теряется, так  можно или нельзя?

Старайтесь не провоцировать ребенка на нарушение запретов. Если ему нельзя играть бабушкиными клубками и крючком для вязания, лучше убирайте их в недоступное для ребенка место, чем постоянно кричать не него. Также надо поступать и с конфетами, которые вы запрещаете есть ребенку, не оставляйте их на столе в конфетнице, уберите в шкаф.  Установленные запреты надо строго выдерживать, иначе ребенок поймет, если он заплакал, то ему сразу разрешат сделать ранее запретное. Это приведет к постоянным капризам и истерикам. Кроме того хоть ребенок и маленький по возможности надо стараться разъяснять ему почему нельзя. Объясните на доступном ребенку языке, приведя наглядные примеры понятные к восприятию ребенка. Однако на разъяснения у родителей не хватает ни времени, ни терпения, а дети растут и начинают приносить не только радости, но и проблемы и справиться с ними бывает очень сложно.

Как поступить если маленькие дети проявляют упрямство в достижении своей цели. Иногда их невозможно заставить, что-то сделать и запретить делать то чего нельзя.  Ребенок может упасть на пол и кричать, не желая вставать, причем часто это случается в людных местах, например в магазине. Это связано со становлением характера и проявлением личности. Однако желания ребенка часто меняются, и он становится очень капризным, неуправляемым. Ребенок в достижении своей цели может кричать, плакать, а порой и притворятся послушным. Упрямство не столь однозначно плохо, часто это бывает полезно, это позволяет выработать характер и настойчивость.

Трудно отказать ребенку, если он смотрит вам  в глаза и просит купить игрушку, уже не первую на этой неделе. Вы покупаете и опять говорите: все это последний раз. Но на следующий поход в магазин опять все повторяется. Если ребенок никогда ни в чем не знает отказа, это приведет к серьезным проблемам. Взрослые любят дарить подарки детям, но одно дело, когда это редкие случаи, а другое, исполняя каждую прихоть ребенка. Ребенок уже не верит вашему «нет» и не воспринимает его всерьез, он просто его не слышит, все равно будет, как он хочет. Одна девочка в магазине говорит незнакомому мальчику, которому не хотят покупать безделушки: ложи, ложи, в корзину все равно оплатят!  Она это уже проверила на своих родителях, зачем просить и требовать – просто делай по- своему!

Родители должны не просто потакать упрямству и капризам и сразу все разрешать, а противопоставить упрямству спокойную настойчивость. Если взрослые будут постоянно в грубой форме заставлять ребенка подчиняться, то ребенок почувствует себя «слабаком», а в окружающих будет видеть своих врагов. Это приведет к тому, что ребенок все равно будет делать по своему, но, уже применив хитрость и тайком пока никто не видит. Взрослые не должны применять силу, ребенок может уяснить, что кто сильнее, тот и прав.

Если с маленькими детьми бывает легко справиться и приучить их к отказам и запретам, то с детьми постарше справиться гораздо труднее. Родителям бывает трудно запретить ему что то, что, по их мнению, вредит ребенку. Частая ситуация: ребенок играет на компьютере. Играет утром перед школой, поле школы, до поздней ночи и ночью. Что делать?  Родители не могут сказать ребенку   твердое «нет», они  начинают его уговаривать, вести с ним «душещипательные» беседы, взывать к его сознанию и совести. Надо учиться, надо уважать старших и тому подобное.

Родители стараются направить жизнь ребенка по своему сценарию. Но чем дальше, тем хуже, ребенок понял, что вы ему ничего не сделаете, и относится к вашим беседам и укорам все более пренебрежительно. Как играл, так и играет. Общение с ребенком приобретает формальный характер, вы говорите, он не слушает.  Возможно, в такой ситуации надо выбрать другую тактику. Постарайтесь сделать вид, что вам интересно, то чем он занимается, попросите его научить вас и поиграйте с ним.  Подружитесь с ребенком, возможно, ему захочется больше общаться с вами, чтобы обсудить очередную игру. Вы станете друзьями, а с другом всегда легче договориться. Ведь воспитание детей не только запреты, но и понимание, и дружеские отношения и возможность компромиссов.

В наше время дети больше  не выходят за порог своего дома. Заняты просмотром телевизора и игре на компьютере, однако, такой образ жизни не на пользу детям. В наши дни только и слышим о преступлениях против детей. Но если держать детей взаперти, запрещать выходить им на улицу это приведет к другим последствиям. Отсутствие физической нагрузки приведет к проблемам со здоровьем, детскому ожирению. Дети не научатся жить в обществе и не смогут научиться быть взрослыми и решать свои жизненные задачи. Ведь только в детстве можно играть и познавать мир.

В данном случае опять надо применить систему запретов. Дети, отправляясь погулять должны точно знать, что можно, а чего делать нельзя. Они должны играть только в своем дворе, уходить в другое место можно только предупредив родителей. Мобильный телефон должен быть всегда включен, ребенок должен всегда оставаться на связи. Запреты должны соответствовать возрасту ребенка, и он должен их понимать.

Когда вы запрещаете ребенку что то и говорите «нет» всегда чувствуете себя виноватыми. Однако сказать «нет», придется во благо детей и их безопасности.

Вопросы теста предназначены для детей, но вы же хорошие  родители и должны позаботиться о безопасности своих детей. Вам надо задать детям эти вопросы и выяснить, как ваш ребенок осознает опасность и может ли он защитить себя от сексуальных домогательств на улице и дома. Конечно, домогательства взрослых бывают изощренными и приобретают личину добродетели, но родители должны приложит все усилия, чтобы оградить детей от посягательств.  Вопросы теста предназначены для детей четырех-пяти лет.  Прежде чем задавать вопросы ребенку создайте тихую, доверительную атмосферу, чтобы ребенка ничто не отвлекало, и он мог со всей серьезностью воспринять поставленные вопросы. Пусть даже вопросы и ответы будут иметь игровой характер.

- Если женщина остановила возле тебя машину, и,  называя тебя по имени, говорит, что «маме плохо, она попала под машину и сейчас в больнице, давай к ней поедем».

1. Ты подходишь к машине и вступаешь в разговор.

2. Ты сразу соглашаешься и садишься в машину.

3. Ты быстро отходишь от женщины поближе к прохожим.

- Мужчина, которого ты хорошо знаешь, попросил потрогать его половой орган, ты испугался, рассказал взрослым, но они сочли это за выдумку.

1. Ты больше ничего не скажешь, тебе же не поверили.

2. Ты испуган, и решил подождать, пока все прояснится.

3. Ты продолжаешь рассказывать об этом и маме и папе и бабушке, в надежде может, кто-то  из них тебе поверит.

- У нас новые соседи, мужчина такой приветливый приглашает посмотреть на котят.

1. Ты не знаешь, как поступить, он почти незнаком, а к незнакомым людям мама ходить не разрешает.

2. Ты сразу соглашаешься на приглашение, ты обожаешь котят.

3. Ты отказываешься и хочешь спросить разрешение у родителей.

- Приличный мужчина подошел к вам с ребятами на детской площадке и начал разговоры о сексе.

1. Ты слушаешь внимательно, теперь ты будешь знать все.

2. Ты испытываешь неловкость, но не уходишь, ведь другие слушают.

3. Ты решительно уходишь и зовешь с собой друзей, с этим мужчиной, что-то не так.

- У тебя сломался велосипед в безлюдном месте, мужчина которого ты иногда видишь во дворе, предлагает починить его у него дома.

1. Ты соглашаешься и идешь, надо быстрее устранить поломку и покататься.

2. Ты колеблешься, но так хочется получить помощь и  починить велосипед.

3. Ты отвечаешь отказом, тебя предупреждали, что нельзя ходить в дом к малознакомым людям без разрешения родителей.

- Встречаешь на улице мужчину, который представившись, доктором из поликлиники просит помочь найти нужный ему адрес, где живет больная бабушка и ждет помощи.

1. Ты должен помогать взрослым и отправляешься на поиски нужного адреса.

2. Ты начинаешь вспоминать знаком ли ты с больной бабушкой.

3. Ты отходишь в сторону и советуешь обратиться к взрослым.

- Близкий человек, хорошо тебе знакомый гладит тебя по ножкам, ягодицам, попке.

1. Ты терпеливо переносишь это, ты боишься, да и человек тебя любит.

2. Ты не можешь сказать, что этого не надо делать, ведь взрослый сказал, что так надо.

3. Ты говоришь: «не трогай меня» и убегаешь рассказать об этом тому, кто поверит.

- Старший парень или девчонка, предлагает раздеться догола,  тогда он примет тебя в свою компанию.

1. Ты хочешь дружить со старшими подростками, поэтому сделаешь это.

2. Ты сказал нет, но не можешь никому рассказать, тебе пригрозили.

3. Ты отказываешься, но бежишь домой и все рассказываешь родителям.

- На лавочке сидит человек и просит тебя помочь дойти до дома, он подвернул ногу.

1. Ты с готовностью помогаешь, ты слышал, что людям надо помогать.

2. Ты растерялся и не знаешь, как поступить.

3. Ты отвечаешь отказом и предлагаешь позвать на помощь взрослых.

Вот теперь проанализируйте ответы ребенка.

Если при ответе на поставленные вопросы ребенок выбрал тритий вариант, значит, вы доходчиво ему объяснили как надо себя вести, чтобы не попасть в трудную ситуацию и не стать жертвой  насильника.

А вот если при ответах ребенок часто использовал второй и третий вариант теста, родителям надо задуматься и постараться привить ребенку чувство опасности, не быть таким доверчивым. Доходчиво объясните ребенку, к чему может привести то или иное поведение. Старайтесь сделать все что в ваших силах, чтобы оградить ребенка от плохих людей, если ребенок не понимает опасности в силу своего характера, приглядывайте за ним и не оставляйте одного на улице.

В наше время детей заводят поздно и родители уже в основной своей массе идут осознанно на рождение ребенка. Особенно когда решаются на второго и третьего ребенка. Молодые родители часто не осмысливают всей важности появления ребенка в семье, как  его воспитывать, как с ним жить, сразу жизнь семьи меняется. Молодые родители постоянно заняты, ребенок им мешает и часто становится раздражителем.

Детей отправляют к пенсионерам бабушкам, чтобы отдохнуть.  А детям надо не только носы вытирать, а их надо еще и любить и учить своими жизненными примерами. Хорошие родители…. Это, наверное, те, кто вырастил хороших детей. Хорошие дети…. Возможно, это те дети, которые научились в детстве навыкам взрослой жизни и теперь могут жить самостоятельно, быть счастливыми и заботиться уже о своих детях и о пожилых родителях. Все мечтают, чтобы их дети были лучшие, были счастливыми и уверенными в себе, но так часто не хватает времени и терпания на своих детей.

Наверное, никто из родителей не задает себе вопрос, для чего ребенку даны детские годы? Детство дано ребенку, чтобы научиться жить, и учится он жить, играя и развиваясь в семье и обществе. Это как в природе у любого животного или птицы детеныши переходят во взрослую жизнь, когда научатся летать и добывать себе корм, когда научатся самостоятельно охотиться.  Вот тогда они становятся взрослыми, они всему научились и готовы сами себя прокормить. Пока детеныш не может себя прокормить, он остается с родителями, а потом, научившись жить самостоятельно, добывать корм и противостоять  врагам, уходит в самостоятельную жизнь.

А у человека, что значит научиться жить? Дети играют, гуляют, смотрят на семейные отношения и тем самым познают мир и учатся жить. Устраивают игры, с куклами исходя из увиденного, в семье и на улице. Психологи считают, что в игре дети и  овладевают навыками решать все жизненные  вопросы самостоятельно. Жизнь ставит перед ребенком и человеком много задач, решать которые родители и должны научить своих детей, а мы постоянно отмахиваемся от детей: отстань, не мешай, замолчи. Чему же научится ребенок?

Прежде всего, надо научиться решать  вопросы связанные, с самим человеком. Это, например, начать делать зарядку, чистить зубы, заставить себя бросить курить, самостоятельно принять решение стоит ли выходить замуж за этого человека, как не повторять допущенных в жизни ошибок и многие другие. По жизни ведь приходится решать и задачи направленные на взаимодействие с окружающими людьми, ведь это неизбежно. Все начинается в детском саде, а затем в школе и на работе. Как и любая задача, поставленные жизненные задачи имеют решение и итог, как обычная арифметическая. Итог это то, что человек ждет от решения данного вопроса, а решение это те действия в жизни и способы какими человек достигает желаемого.

Вот родители и учат детей достигать желаемого, того чего он хочет, прилагать необходимые усилия для этого, преодолевать трудности, принимать правильные  решения и главное понимать насколько реально желаемое, а ведь многие желают бог весть чего и причем часто не прикладывая к этому особых усилий. Вот эти действия ребенок и осваивает в период взросления, это происходит примерно до 14-15 лет. Вот и получили ответ — хорошие родители это  те, которые смогут постараться   создать ребенку жизненные условия для освоения им методов решения  задач поставленных жизнью.

Для этого, прежде всего не стоит держать детей в «клетке», им надо расширенное пространство, они должны видеть жизнь, такой как она, есть, со всеми ее прелестями и недостатками, а порой и жестокостью. Не надо отгораживать их от жизненных ситуаций и реалий. Дети должны уметь радоваться, переживать и волноваться. Тогда у детей будет желание к чему-то стремиться и чего-то хотеть. А ведь мы часто огораживаем детей от семейных проблем или проблем в обществе, ссылаясь на то, что это ему не надо знать он еще маленький. А можно ведь объяснить ему на доступном, для его восприятия языке любую жизненную ситуацию. Дети всегда проявляют интерес ко всему непонятному и новому, родители должны поощрять этот интерес к окружающему миру. Это поможет детям в дальнейшем ориентироваться в нем и находить, то чего они хотят. И конечно долг родителей удовлетворять жизненные потребности детей, не слишком балуя их при этом.

Чтобы научить детей реально оценивать возможности надо научить их твердо знать, что можно, а чего нельзя. Если чего-то нельзя, то этого никогда нельзя, и это не должно зависеть от настроения родителей, и должно поддерживаться всеми взрослыми членами семьи, законы запретов для детей должны четко соблюдаться.

В жизни детей  надо четко проводить границы между их желаниями и чувствами и желаниями и чувствами всех взрослых, окружающих их людей. Должны быть четкие границы между прошлым и настоящим, надо четко разграничивать фантазии и реальность. Это позволит ребенку быть готовым к реальным жизненным ситуациям.

Детям всегда надо давать право выбора и если выбор был сделан неверно, пусть ребенок почувствует неизбежность платы за это. Пусть ребенок сам поймет, находясь перед выбором как поступить, например, обманывать родителей или нет. Ведь ребенок должен понять, что за все в жизни надо платить и рассчитываться не только деньгами в магазине, а и последствиями, которые часто бывают не приятными. Вот тогда ребенок решит, стоит ли обманывать?

Дети должны понять, что став взрослыми, добиваться желаемого им придется самостоятельно, самим, рядом не окажется ни мамы, ни папы. Поэтому не стоит спешить исполнять их желания и капризы, а оказывать помощь, если только  вас об этом ребенок попросит. Помогать ребенку надо только по его обращению за помощью и очень осторожно, не старайтесь сильно угодить.

Взрослые всегда спешат, и поэтому чем ждать пока ребенок завяжет шнурки, мы сделаем за него это сами. Это же быстрее. А как он будет жить во взрослой жизни? Кто будет ему «завязывать шнурки» и за него решать жизненные вопросы, если решение вызовет у него затруднение? Ведь ребенок должен понять, что достигать и добиваться того чего он хочет в жизни ему придется самому.

Психологи дают хороший совет, возможно, он стар как мир, но ему не внемлют родители.  Если хотите чтобы дети были счастливы, понимали вас, поймите своего ребенка сами. Вот если вы не будете зависеть, от мнения окружающих и будете думать и принимать решения независимо от того, что люди скажут, тогда дети будут более раскованными и самостоятельным. Если сами родители могут построить свою жизнь и сказать, что мы счастливы, тогда и дети будут такими. Делаем вывод -  хорошие родители это счастливые родители и счастливые дети.

Если дети готовы к взрослой жизни, готовы вить свое гнездо, строить отношения и самим расплачиваться за допущенные в жизни ошибки, значит, у них были хорошие родители.

Вопрос, конечно, интересный. Каждые родители решают его по своему, и даже у мамы и папы бывает разное мнение по этому поводу. Давайте разберемся и получим полезные советы от психологов как быть? Давать детям денег или нет? В первую очередь все зависит от зарплаты и доходов в семье. Часто дети задают вопрос родителям — а сколько у нас денег? Не надо в таком случае подробно рассказывать о доходах семьи, выберите обтекаемую форму ответа, например: достаточно, нормально, средне. Не акцентируйте внимание ребенка на то, что у вас маленький доход, подчеркивая, что доход низкий акцентируя на бедность, вредите своим детям, это понижает их самооценку, и они часто становятся объектом травли в школе. Однако и постоянно хвалиться высоким доходом тоже не стоит. Ребенок, слушая это, становится высокомерным со сверстниками, у которых родители не имеют столь толстого кошелька. Не стоит говорить при ребенке, что деньги решают все.

В семьях с небольшим доходом дети задают вопрос родителям — почему у Васи родители зарабатывают много, а вы нет? Старайтесь привить ребенку чувство, что деньги это средство нормально жить, и не стоит это считать целью жизни. Конечно деньги это благополучие, но за них не купишь счастье, любовь, доброту и уважение. Есть вещи, которые важнее денег, и люди не богатые прекрасно живут и имеют замечательные семьи, прекрасных детей, заботятся друг о друге, вместе отдыхают и они счастливы.

Если в семье намечается покупка или предстоят платежи, обсуждение надо вести в присутствии ребенка, пусть он тоже примет участие в этом обсуждении. Ребенок при этом чувствует себя взрослым, и уже будет знать, что деньги нужны не только на приобретение игрушек и сладостей, но и на покупку одежды, оплату образования и коммунальных платежей, покупку лекарства и т. д. Ребенок сможет понять, что есть нужды членов всей семьи и научится ценить копеечку.

Часто дети, глядя, как родители сорят деньгами, покупая себе все, что им хочется, тоже желают этого. И тут дети высказывают, желание иметь карманные деньги, чтобы покупать, что им хочется. Часто это желание возникает с наступлением школьного возраста, ведь дети повзрослели и сами ходят в школу, дорога проходит мимо магазинов, так хочется зайти в них и почувствовать себя взрослым. Вот в этот период перед родителями стоит вопрос – а надо ли давать детям деньги? Стараясь быть хорошими родителями, мы часто отдаем детям последнее, а надо ли так поступать?

По мнению специалистов деньги, детям надо давать, деньги еще никто не отменял и без них жить невозможно. Поэтому оградив детей от возможности покупать, мы не позволяем им чувствовать, что без денег ничего не будет, что деньги это необходимость.  Это позволит детям с ранних лет  учиться обращаться с деньгами, они будут учиться планировать свои расходы в зависимости от доходов. Ведь не секрет, что часто молодые люди, создав семью, не могут дожить до следующей зарплаты, деньги кончаются через неделю. Поэтому если ребенок в детстве научится правильно обращаться с деньгами, то и во взрослой жизни ему будет легче, это поможет сформироваться ему как личности. Для начала доверяйте ребенку купить хлеб, пусть он сам расплатится за покупки и возьмет сдачу. Иногда собираясь в магазин, дайте ребенку немного денег и пусть, он купит себе то, что захочет. Это стимулирует чувство уверенности и воспитывает у ребенка чувство ответственности, ведь он как взрослый делает покупки. Если ребенок хочет угостить вас, купив угощение, не отказывайтесь, примите спокойно без излишней радости, но и не ругайте его, что он потратил деньги на угощение которое и так есть в доме.

Когда вы решите, что деньги ребенку давать надо, встает другой вопрос – сколько дать денег, чтобы не испортить ребенка? Чтобы решить этот вопрос надо обсудить вместе с ребенком, какие траты ему предстоят,  исходя из доходов семьи, определить сумму карманных денег. Конечно, если ребенок ходит в первый класс выдавать карманные деньги лучше ежедневно, а чем старше он будет, тем реже, можно будет давать сразу на неделю или на месяц. Тогда он сам пусть постарается распределить сумму на весь период. Сумма должна быть постоянной и ни в коем случае не стоит ее увеличивать, если ребенок будет высказывать, что Васе дают денег больше. Не считайте себя виноватыми, что вы даете ему денег меньше, вы столько можете. Хорошо если вы будете прослеживать, на что ребенок тратит карманные деньги, хорошо, если ребенок небольшую сумму откладывает на подарки близким или на определенную покупку. Но если ребенок тратит деньги на компьютерные игры, вредную еду, чипсы и газировку, что приводит к детскому ожирению и вам это не нравиться, не устраивайте грандиозный скандал, с криками и допросом, куда ты потратил деньги. Ведь вы дали ему деньги и он вправе покупать то, что считает нужным. Не укоряйте его за неверно потраченные деньги, ведь эта вещь вам не нужна, а так нужна ребенку, просто выскажите свое мнение, и все! Старайтесь спокойно объяснить ребенку о преимуществах других полезных вещей и  научить ребенка делать правильный выбор.

Частая ситуация, когда детям не дают карманных денег, а как бы позволяют их заработать, выполняя работу по дому или получая хорошие отметки в школе. Это неприемлемое решение. Работа по дому это обязанность всех членов семьи, все живут и все делают и это нормально. Поэтому объясните ребенку, что платить за уборку, или что он вынес мусор, ему никто не будет. Так же не стоит платить за хорошее поведение и хорошую учебу или даже за каждую пятерку, а тем более платить за них по прейскуранту. Не надо строить отношения с ребенком по принципу «дашь, на дашь». Конечно, по окончании учебного года поощрение за хорошую учебу  приветствуется.  Можно сделать ребенку подарок  в виде вещи, о которой он давно мечтал, например телефон, компьютер, организовать интересную поездку, но нельзя давать деньги. Деньги позволят ребенку думать, что он учится не для себя, а для родителей.

Подрастая, дети стремятся зарабатывать, как и родители. А как ребенку можно это сделать? Вот некоторые дети решают одноклассникам задачки или дают списать перевод по иностранному языку. Но это не по дружбе, а за определенную плату. Такие действия надо пресекать. Опять же не в грубой форме – приказа, а объяснить ребенку, что помогая однокласснику ты повышаешь свою самооценку и свой авторитет в классе, кроме того развиваешься сам и укрепляешь полученные знания. Помогать другим это хорошо и не надо брать за это денег. Помогая одноклассникам, сам накапливаешь интеллектуальный капитал, это в дальнейшем и приведет к материальному благополучию. Это касается и тех детей, которые стремятся на карманные деньги приобрести решение задачи, может лучше научиться самому, приложив немного усердия и попросив разъяснения у одноклассника, ведь это лучше чем, заплатив сейчас потерять способность учиться самостоятельно, ведь впереди еще столько лет учебы.

Когда ребенок подрастает, он сам старается заработать денег. Он устраивается на время летних каникул на подработку. Это хорошее стремление, однако, работа часто низкооплачиваемая. Это не устраивает ребенка. В этом случае надо ему разъяснить, что хорошую работу можно найти, только имея диплом о высшем образовании, это хороший стимул для продолжения учебы. А если мало платят надо найти сдельную работу, где платить будут за выполненный объем или за потраченное время.

Тревожным сигналом для родителей должна стать ситуация, когда заработанные за лето деньги ребенок потратил на свои нужды без обсуждения в семье и при этом не купил ничего для семьи или родственникам. Ведь и мама, и папа работают и тратят деньги на всю семью, а не только на себя. Только не старайтесь забрать заработанные ребенком деньги и распорядиться ими по своему усмотрению, это на всегда отобьет желание ребенка работать. Пусть ребенок сам почувствует ответственность и удовольствие от честно заработанных денег. Это пригодится ему в будущем.

Деньги, деньги все стремятся к деньгам, дети с малых лет знают, что деньги необходимы. Сами родители дарят детям копилки и опускают в них рублики, предлагая сделать это и всем, кто приходит к ним в гости. Как к этому относиться? Возможно, это не плохо, но дети с малых ногтей должны знать, что деньги надо зарабатывать и правильно ими распоряжаться. Деньги не падают с неба и легких денег не бывает. Чтобы научить детей относится к деньгам правильно и нужны им карманные деньги.

Во все времена детей подстерегает опасность, они, оказавшись на улице, одни становятся уязвимыми и не защищенными от преступников, особенно от сексуальных преступников. Тут как всегда главным в воспитании ребенка становится родительский пример, который ребенок неосознанно усваивает с первых лет жизни. Любые мелочи в поведении родителей ребенок улавливает и усваивает. Если мама крепко прижимает ребенка к себе при встрече с шумной компанией молодежи, отходит подальше от незнакомца в транспорте, который старается пообщаться с  ребенком, мама поднимает ребенка на руки в толпе.

Все эти действия готовят ребенка к пониманию, что опасность это не только злая собака, но и часто человек. В силах родителей сделать все возможное, чтобы исключить детей из группы риска. Необходимо познакомить ребенка с правилами безопасности, рассказать о возможных опасных ситуациях, не пугать его, а рассказать в доступной форме. С детьми надо устанавливать доверительные отношения, чтобы они говорили, куда они пошли и с кем. Попросить, чтобы до наступления темноты дети вернулись домой. Дети не должны чувствовать за собой тотальной слежки, все должно быть в пределах. В наше время контроль, над  детьми можно осуществлять с помощью телефона. Надо приучить ребенка звонить родителям и сообщать о своих перемещениях. Причем это должно стать естественным  и не ущемлять свободы ребенка.

Заманить детей сексуальному маньяку порой бывает очень легко, особенно если дети из неблагополучных семей и у них материальный недостаток. Какое уж тут чувство опасности, если дядя предлагает игрушку, конфету или даже компьютер. К сожалению, прошли времена, когда детей можно было одних отпускать на улицу, и они ватагой бегали и играли до поздней ночи. Теперь надо заботиться о безопасности детей на улице. В первую очередь ответственны за это родители, готовьте детей с раннего возраста к осторожности, ко всем опасностям какие его подстерегают на улице. Часто дети доверяют чужим, незнакомым взрослым, подходят к ним и вступают в диалог. Дети не готовы, не предупреждены об опасности и слишком доверчивы. Часто родителям не до детей и они полностью поглощенные своими семейными отношениями не находят времени просто поговорить с ребенком и привить ему чувство опасности.

Часто девочки, зная об опасности подходить к незнакомым мужчинам и тем более садиться к ним в машину, делают это. Девочки соблазняются предложением покататься на машине и получить сладости. Возможно, родители редко напоминают девочкам, об опасности какая их подстерегает. Девочкам кажется знакомство с чужим взрослым мужчиной просто приключением, а внимание взрослых им просто нравилось и льстило. Часто девочки школьно возраста уже знают, к чему приводят такие прогулки, но, тем не менее, попадают в такие ситуации. Такое происходит в основном с детьми неуверенными в себе, которые желают совершать самостоятельные поступки и тем самым самоутвердиться. Часто это происходит с детьми, у которых не налажен эмоциональный контакт с родителями.

Обычно родители не прячут детей от случайных прохожих, и всех кто им встречается на пути, охотно общаются с людьми. Ребенок, видя это, считает, что мир не так уж и плох и люди хорошие. Взрослеющему ребенку надо давать конкретные указания, как отличить хороших людей, от плохих. В чем состоит опасность, чего надо бояться. Психологи советуют давать детям старше трех лет необходимые разъяснения, чего им бояться. Предлагают пройти тестирование о готовности защитить себя.

Надо разъяснить ребенку, что люди совершающие преступления совсем не отличаются от обычных людей. Эти люди могут быть любого возраста и пола и быть очень добрыми и ласковыми.

Ребенок должен отвергать любые предложения посторонних, даже если предложения очень заманчивые или жалобные, если человек просит о помощи. Ребенок при этом не должен испытывать чувства вины, что он отказался помочь или не принял предложения покататься на велосипеде.

Хорошо если во дворе вы ознакомились со многими соседями, хотя чаще бывает, что даже с соседями по площадке не удается познакомиться. Если ребенок один пошел во двор гулять, а кто-то из соседей гуляет с малышом, попросите их присматривать, и за вашим  ребенком, а в следующий раз вы присмотрите за их ребенком.  Каждый ребенок должен при угрозе опасности громко кричать, чтобы окружающие хоть бы обратили внимание, обернулись и посмотрели, кто кричит, вмешиваться, сейчас не спешат. Но если ребенок просто кричит обычные слова, прохожие подумают, что он просто проявляет упрямство, а вот если кричать «пожар» или «грабят» или «это чужой» возможно, рассчитывать на помощь.

Родители не должны считать, что жертвой насильника могут стать только девочки. Девочки по своей природе особенно опасливо относятся к посягательствам мужчин, им просто надо иногда напоминать, что надо быть осторожнее. Часто посягательствам педофилов подвержены мальчики. Мальчик не видит в мужчине врага, особенно это старший и это преподаватель, это же авторитет. Поэтому домогательства педофилов повергают мальчика в недоумение и шок и они чаще сдаются под их давлением.

Взрослые не должны пугать ребенка, когда рассказывают об опасностях со стороны посторонних людей. Разговоров о преступлениях не должно быть слишком много и они не должны носить характер вдалбливания. Ребенок должен все осознать и понять.

При разговоре о совершенном насилии над ребенком не стоим выносить решений и обвинять родителей, учителей или тем более бабушек, которые заботятся о внуках, и самого ребенка. Ребенок должен вынести из разговора только то, что надо быть осторожнее, но не стоит постоянно ждать встречи с маньяком, хороших людей все — таки больше.

Взрослые не должны говорить ребенку все подробности преступлений связанных с детьми, надо ограничить разговор только понятными для него фразами, чтобы ребенок мог воспринять все в соответствии со своим возрастом. Иначе он просто ничего не поймет и не усвоит главного, скорее испугается и будет психически неуравновешенным.

Говорить с ребенком об опасностях надо без шуточек, все должно быть серьезно и строго. Но при таком разговоре надо дать понять ребенку, что вы заботитесь о нем и его безопасности, а не стараетесь ограничить его свободу, накладывая некоторые запреты.

Чаще всего опасность подстерегает ребенка от близкого окружения, это соседи, знакомые родителей. Ребенок считает, что эти люди заслуживают доверия они же часто бывают у них в доме, поэтому  не может пожаловаться на их домогательства. Другим источником опасности для детей является Интернет, где размещаются секс объявления с заманчивыми предложениями. И конечно опасность представляет улица. Эксперты установили, что маньяки становятся самыми опасными  весной и осенью. Берегите своих детей!

Знакомо, правда? Травля в школе начинается с первого класса, настигает своего пика к четырнадцати годам и уже в старших классах дети взрослеют и все стихает. А может самые агрессивные, не попадают в десятые классы? Впервые на суд общественности эта ситуация попала когда показали фильм «Чучело», а в наше время об этом говорят и создают передачи чуть ли не ежедневно. Но что изменилось? Ничего, только издевательства стали жестче, а дети ранимее, у них страдает психика, которая приводит к суициду.

Как подготовить ребенка, чтобы придя в школу, он не стал жертвой или мучителем? И что делать, если сын или дочь стали объектом травли? Одни вопросы, давайте разбираться и возможно наши полезные советы помогут вам преодолеть травлю — буллинг.

Буллинг как заразная болезнь ползет по миру, с каждым днем становятся известны все новые и новые случаи насилия над одноклассниками. Причем все издевательства дети снимают на видео и затем показывают сверстникам и размещают в интернете. Нормальный, человек видя это, скажет, что это больные дети и не ошибется.

Во всем мире насилию в школе уделяется большое значение, разработаны специальные программы, по предотвращению таких случаев. Такие программы созданы в Великобритании, Канаде, Чехии, Австралии. Они успешно действуют и приносят свои плоды. В нашей стране  уровень насилия в школе превышает подобный уровень в странах Азии и Европы. Поэтому родителям приходится самим решать этот вопрос и защищать своих детей самостоятельно. Конечно, искоренить травлю в школе полностью вряд ли удастся, до тех пор, пока насилие процветает в обществе. Однако родителям не надо сидеть, сложа руки надо использовать мировой опыт и пытаться переломить ситуацию.

Дети часто боятся признаться родителям, что они стали жертвой травли в школе. И даже когда случаи приобретают криминальный характер, дети все равно молчат, но в руки следователей попадает видео, снятое извергами, и это служит основанием для принятия мер.

Родители сразу могут понять, что ребенка травят в школе. Если ребенка дразнят, выбрасывают «сменку» в окно,  рвут тетради и прячут учебники, это считается шалостью. Просто дети играют. Если с ребенком никто не играет, не разговаривает и большинство детей в классе делают вид, что его нет, это тоже нормально. Большинство родителей, узнав о таких случаях, считают, что их ребенок сам виноват, не умеет общаться с одноклассниками. В самом деле, все эти поступки говорят о травле, которая травмирует душу ребенка, причем и нападающих и жертв. Нападающие находятся постоянно в ярости, жертва терпит, а ведь вокруг стоят одноклассники и наблюдают за происходящим, они пассивно участвуют в травле, боясь самим оказаться на месте жертвы. В результате психика всех участников процесса травмируется, они становятся раздражительными, обидчивыми и агрессивными. Ребенок не поддерживает разговоры о травле дома, ему ужасно вспоминать унизительное насилие.

Если же ребенок жалуется, родители идут в школу поговорить с классным руководителем, но он ничего такого не видел. Конечно, все может происходить за пределами класса или даже школы.  Однако часто учителя сами провоцируют травлю и даже указывают жертву. Это происходит, когда учитель смеется над некоторыми детьми, бывает, несправедлив и унижает ученика, хлопая его тетрадкой, повышая голос или даже называя его «бестолочью». Выгоняет ребенка из класса за непослушание или грубо отбирает тетрадку с не законченным заданием. Хотя учитель наверняка знает, что у ученика слабое здоровье или он медлителен от природы и ему трудно приходится переносить школьные перегрузки. Вот такие дети и попадают в поле зрения агрессоров.   Некоторые учителя не скрывают своих взглядов и открыто говорят, что все мальчики дерутся, девочки по природе интриганки и вообще все что происходит, это школа жизни. Но на самом деле они так не думают, они видят травлю, видят жертв и видят агрессоров, но лучше помолчать. Современные учителя не берутся  бороться с насилием в школе, они не компетентны в этом вопросе, да и желания особого у них нет, лучше делать вид, что ничего не происходит.

Однако учитель может, особенно в младших классах, сам вести себя корректно по отношению к ученикам и не позволять себе унижать детей в присутствии всего класса. Учитель может твердо заявить в классе о нетерпимости такого отношения к данному ученику со стороны одноклассников. Чтобы сдружить детей устроить совместное мероприятие, чтобы в нем приняли участие все дети.

Для борьбы с травлей в старших классах действий одного учителя бывает недостаточно, его нравоучения могут сделать еще хуже. Здесь надо объединяться учителям, родителям и психологам.

Родители, отдавая ребенка в школу должны подумать и о его безопасности в части возможной травли. Замкнутые, застенчивые, тревожные и не уверенные в себе дети часто становятся жертвой травли. Часто причиной насилия могут стать: рыжие волосы, очки, шрамы, полнота или худоба, высокий или слишком низкий рост. Кроме того важно есть ли у ребенка  заикание, слезливость, стеснительность, раздражительность. Все это может стать вначале поводом для  получения кличек, а затем и применения агрессии к этим детям. Поэтому выбирая школу надо учитывать не свои амбиции, а способности ребенка к обучению. Если программа обучения будет слишком сложная, а ребенок слаб, то он попадет в изгои, не справившись с нагрузкой.

Старайтесь привить ребенку жалость к людям с физическими недостатками и не надо над этим смеяться, не надо бахвалиться  материальным положением семьи, прививайте детям скромность, тогда он не будет зачинщиком травли. Никогда не поддавайтесь в игре, пусть ребенок знает, что он не всегда победитель, он может быть и побежденным. Прививайте ребенку любовь к спорту, занятия в спортивных секциях повышает уверенность в себе.

Трудно бывает, если ребенок меняет школу, родителям надо познакомиться с учителями и возможно пригласить в дом одноклассников, это позволит заполучить поддержку и одноклассников и учителей, это поможет ужиться в коллективе.

Если из рассказов ребенка вы сделаете вывод, что ребенок стал жертвой травли, не спешите, разберитесь, может это всего  разовый конфликт. Если ребенок жалуется, что учитель прикрикнул на него, тоже надо понять причину, а не нестись сломя голову в школу и учинять разгон учителю. Учитель особенно в начальных классах авторитет для ребенка и если вы так поступите и противопоставите себя, ему у ребенка потеряются ориентиры.

Важно научить ребенка иметь свое мнение и отстаивать его уметь сказать «нет» даже взрослому человеку, ребенок должен учиться контролировать свои поступки. Очень распространена точка зрения, что если ребенок будет спокойно реагировать на нападки одноклассников, от него скоро отстанут, им это будет не интересно, им надо чтобы жертва плакала, просила о пощаде и психовала. С другой стороны, жизненный опыт показывает, что ребенок должен уметь постоять за себя. Спокойное поведение на  деле не приносит результатов. В случае агрессии лучше всего дать отпор, и даже если дойдет до драки отступать не следует. Это — тот случай, когда даже даже поражение улучшит положение ребенка в классе и поднимет его в глазах одноклассников. В результате ребенок перестанет быть объектом школьной травли. Обычно задира выбирает жертву для травли, потихоньку «задирая» всех, и тот, кто покажет себя слабее всех, и станет объектом травли. Чаще всего зачинщиком травли становится ребенок испытывающий потребность подчинять себе других для достижения цели, легко приходящий в ярость. Также такие дети вызывающе ведут себя с учителями и родителями, не испытывающие сочувствия  и сострадания к другим людям, дети сами страдающие от насилия в семье. В последнее время зачинщиками травли становятся не только мальчики, но и часто девочки.

Советуем обратить внимание — если ваш ребенок не хочет идти в школу, приходит от туда подавленным, не рассказывает о школьной жизни, об одноклассниках, у него нет друзей в классе — это первые признаки травли.

Если в семье есть дети школьного возраста, то знакомо понятие школьная перегрузка. Часто еще ребенок не пошел в школу, а родители уже переживают, как он справится со школьной программой, ведь они с каждым годом все труднее, а дети все слабее. Установлено что 20% детей поступающих в первый класс имеют нарушение психического здоровья, а к концу первого года обучения их число возрастает до 60%. Вот мы и решили разобраться и дать несколько полезных советов как сохранить ребенку  здоровье и при этом  позволить получить хорошие знания. Как устают дети в школе, знают все родители, придя домой они, валятся с ног, а еще надо выполнить домашнее задание. Часто ранец первоклашки больше самого ребенка и он его еле тащит. А возвращаясь из школы, где учился, да еще и бегал на переменке ранец становится непосильной ношей. Придя домой дети часто жалуются на усталость, становятся раздражительными, у них болит голова, нарушается сон. В чем причина? Школьные программы стали слишком сложными или дети слишком слабыми?

Конечно, школьные программы сильно изменились за последние двадцать лет, родителям бывает порой трудно понять какие знания и в каком объеме получают их дети. Другими стали и дети, установлено, что у большинства из них  к началу обучения остаются не сформированными функции головного мозга, способные осваивать чтение, письмо и счет, на занятиях. Такой ребенок не может сосредоточиться, сам собраться в школу и самостоятельно выполнять домашние задания. Берется за все, но ничего не получается. Многим детям бывает трудно даже переписать задание с доски, аккуратно делать записи в тетрадях. Все это не значит, что ребенок не может обучаться, с этим все будет в порядке, если правильно распределить нагрузки. Однако современная система образования не предусматривает особенностей детей в младших классах. Учителя порой тоже раздражены, и это тоже плохо влияет на детей. Родители становятся на сторону учителей и тоже начинают требовать от ребенка отличных знаний с первых дней. Родители постоянно долбят: не стараешься, плохо пишешь, давай больше занимайся. Если не пишешь — читай, считай не ленись и так далее. Все это приводит к потере ребенком интереса к занятиям и учебе. О какой успешной учебе можно говорить, если детей просто «загоняют в угол».

Частая проблема, когда ребенок не хочет идти в школу, чуть не плачет. Обратите на это внимание, это может быть следствие перегрузок или дискомфорт при общении с учителем или одноклассниками, возможно, он стал объектом школьной травли. Если не сможете решить проблему сами надо обратиться к педагогам и психологу.

Если учитель жалуется на невнимательность ребенка, говорит, что ребенок не слушается и не выполняет заданий, может гулять по классу во время урока или выйти из него, это говорит о том, что ребенок не подготовлен к школе и у него задержка развития с функциональной недостаточностью мозговых структур. Такому ребенку трудно освоить программу в обычной школе, ему надо заниматься по коррекционной программе или необходима специальная система обучения. Однако не все родители прислушиваются к мнению специалистов и отдают детей в лицеи и гимназии с углубленным изучением предметов и большими нагрузками. Детям становится еще хуже.

У ребенка ухудшилось самочувствие, появились головные боли, появились нервные тики и заикание, это указывает на слабую нервную систему ребенка. Ему надо уделить больше внимания, поддержать его и помочь. Следует проконсультироваться с врачом.

Когда ребенок хорошо учится и хорошо себя ведет, но при этом жалуется на усталость, ничего страшного. Это нормальная,  здоровая усталость, ребенок привык к школе и ему удается правильно распределить нагрузки. Такой ребенок все успевает и школьные перегрузки ему не страшны, но это бывает не так часто как хотелось бы родителям. Все дети разные и воспринимают обучение по-разному, однако школьные программы и педагоги не учитывают этого, у них нет времени нянчится с каждым ребенком. Если ребенок медлительный ему надо больше времени, чем дает учитель на восприятие материала. Учитель начинает его подгонять, ребенок совсем теряется и становится еще хуже. В таких случаях психологи советуют, чтобы родители занимались с ребенком дома и разбирали темы урока, заранее опережая учителя. Тогда ребенок в классе будет чувствовать себя увереннее, будет спокойнее, зная, что он все поймет, будет лучше усваивать новый материал.

Некоторые дети, обладая больше визуальной памятью, тяжело воспринимают информацию на слух, и если он не видит таблицы или схемы, он плохо усваивает материал. Такому ребенку опять надо помочь, поговорить с учителем или проводить занятия дома с наглядными примерами.

Большая проблема с детьми психологически не готовыми к школе и обучению. Таких детей видно на собеседовании у психолога. Дети не могут связанно сказать, что изображено на картинке, не могут рассказать стишок, детям не привиты навыки поведения с взрослыми, они не соблюдают принятые правила и порядки. Ребенок может крутиться на стуле или просто встать и уйти. Однако родители, не прислушиваясь к совету психолога, отправляют детей в первый класс. Таким детям трудно учиться, особенно если им нет еще семи лет,  они не успевают осваивать школьные программы, и начинают отставать в учебе.

Если ребенок имеет хронические заболевания или часто болеет простудными заболеваниями, ему трудно будет переносить школьные нагрузки, особенно если школа с углубленным изучением отдельных предметов.

Отдавая ребенка в школу надо ознакомиться с учебными программами, с факультативами и сколько будет учебных часов. Старайтесь выбирать школу не престижней, а в соответствии со здоровьем и способностями ребенка. Надо позаботиться, чтобы дорога в школу и обратно не занимала слишком много времени, но хорошо, если ребенок будет идти пешком, это позволит ему отдохнуть и размяться после занятий.

Если ребенок сильно слаб, и ему трудно адоптироваться в школе, он сильно устает, тогда можно по назначению врача взять дополнительный выходной.  Можно перейти на частичное домашнее обучение. Это когда часть занятий ребенок проводит в школе, а по некоторым предметам обучение проходит дома. Есть еще выход это экстернат, когда ребенок некоторые предметы изучает дома, а затем сдает экзамен в школе.

Несколько советов родителям школьников. Внимательно относитесь к жалобам ребенка, к его недомоганиям, возможно, сказываются школьные нагрузки. Не ставьте сразу на ребенке клеймо, что он не хочет учиться, не старается и ленится. Возможно, ему надо просто помочь разобраться, а не просто заставлять «зубрить» материал. Следует приучить ребенка выполнять домашние задания сразу в тот же день когда они заданы и не вечером когда вся семья в сборе и работает телевизор. В такой обстановке ребенку трудно сосредоточится на выполнении задания. Лучше выполнять после небольшого отдыха после школы, это позволит лучше усвоить материал.

В выходные дни надо соблюдать режим сна, как и в обычный учебный день. Старайтесь не заставлять ребенка дополнительно заниматься в этот день, пусть отдохнет, хорошо, если вы всей семьей поедите на природу.

В каждой национальности есть свои тонкости семейных отношений, свой уклад, вот психологи считают, что и особенности русского национального характера влияют на семейные отношения. Любят и страдают во всех странах, но русские всегда утверждают,  сравнивая себя с иностранцами,  что они особенные. В отношениях и в любви проглядывается национальный характер. Русские страстные и ради любви готовы на любые поступки, это мы и видим в произведениях  классиков. Страсти в отношениях бушуют и в наши дни. Но любовь это одно, а семейные отношения это совсем другое и построить семью на одних страстях и любви не получится. Психологи дают полезные советы по поводу создания семьи и ее сохранения.

Что вы ждете от брака? Все родители, особенно мамы, хотят, чтобы их дочки вышли замуж и как можно раньше, желательно во время учебы, там молодежи много. В институте познакомиться легче, а придешь на работу там одни женатики.  Но это мнение мам сложилось еще в советские времена, сейчас молодежь не спешит связать себя узами брака, хотя это больше относится к парням. Девушки всегда стремятся найти пару, однако это не всегда зависит от нее. Девушки все хотят замуж. Они хотят счастливой любви, которая приведет их к браку, даже если мужчина не свободен и не очень молод. Девушки мечтают надеть белое платье и быть самой красивой невестой. Создать свой дом, семью иметь детей, это естественное желание любой девушки. И что тут лукавить все девушки особенно в наше время хотят не просто замуж, а выйти замуж удачно, за материально устойчивого мужчину, и ищут в замужестве именно материальную обеспеченность, а потом уже мужчину партнера, «стерпится – слюбится». Все об этом мечтают, как в кино, вот сегодня на рынке стоит, торгует овощами, а завтра встретила человека, вышла удачно замуж и уже принцесса. Конечно, иногда так и бывает, но это единичные случаи.

Многие эксперты так и не могут понять, почему наши семьи, сотканные из противоречий, живут в браке многие годы. Противоречие состоит в том, что в наших семьях полный матриархат, хотя женщины зациклены на  идеи служения мужчине. Кто в семье главный? Интересный вопрос! Не секрет что власть женщины в семье огромна, она решает все – где жить, где работать, где учиться детям, где отдыхать и как воспитывать детей. Но противоречие в том, что при такой власти наш русский менталитет не позволяет нам говорить об этом вслух. Поэтому существует убежденность, и никто не сможет отрицать, что мужчина главный, и он все решает, но на деле получается — с подачи женщины. Ведь быть замужем значит быть за мужем, чувствовать себя как за каменной стеной, защищенной, а получается, что мужчина прячется за женщину и позволяет ей быть сильнее. Вот и противоречие, что женщины, живущие в браке много лет, думают, что мужчина главный в семье, а получается, что женщина все решает и всем управляет. Не зря в народе говорят, что «муж голова, а жена шея, куда шея повернет туда голова и смотрит». Это касается не только рядовых граждан, так живут и люди наделенные властью. Часто главными советчиками у них выступают супруги.

Русские женщины очень странный народ, они знают, что живя с мужем, обрекают себя на страдания и подчинение. Хотя замуж все выходят по любви. Часто выяснение отношений доходит до битья сковородками, и многие считают, что если после этого они мило целуются это нормально. Это же русские – чувственные и импульсивные с русской душой, их трудно понять. Не зря только у русских бытуют выражения: «милые бранятся, только тешатся» и «если бьет, значит любит». Однако часто мужчины применяют не только физическое насилие, но и моральное. Женщины все терпят и трудно понять эту любовь по-русски. Женщинами часто манипулируют, и они пытаются сопротивляться, это часто приводит к попыткам самим манипулировать мужчиной. Поэтому женщины, лукавя, часто говорят им о своих чувствах, чем и вызывают доверие, чувство вины и жалость. Это же русские мужчины и разжалобить их бывает очень легко. Это дает женщине возможность сопротивляться моральному насилию и всегда делать, так как ей хочется.

Семейные отношения в русских семьях это еще и вечные теплые отношения с родителями. Тут сразу многие зададут вопрос – а разве это плохо? Конечно, нет, и если это устраивает, всех значит, это очень хорошо. Возможно, это осталось с давних времен, когда жили в одной избе большими семьями по несколько поколений. Так было легче жить. Надо учесть и пережитые военные годы, которые тоже отложили свой отпечаток на отношения родителей и детей. Вот и в наше время дети с семьями живут вместе с родителями многие годы, правда, не всегда поддерживая дружеские отношения. Однако в последнее время появилась тенденция и стремление молодых семей жить отдельно, они приобретают жилье или стараются переселиться на съемные квартиры, хотя часто оплачивают их родители. И если вдруг дети не звонят больше трех дней или не приезжают, родители уже настораживаются, и считают, что они детям не нужны, они их бросили и все такое прочее. У детей редко возникают такие мысли, если они материально не зависимы от родителей. Хотя, например, во многих европейских странах связь с родителями ограничивается телефонным звонком раз в месяц и возможно встречей на рождество. В наших семьях ее мама постоянно на телефоне, держит на контроле всю жизнь дочери и ее семьи. Разговоры длятся часами, особенно если тариф льготный. В разговоре перебирают все мелочи и подробности семейной жизни, произошедшие события за день, и дочка получает полезные советы. Нередко женщинам на пенсии просто нечем занять себя, как только беседовать по телефону с дочками. Многим дочкам это даже нравится, они же любят свою маму. Они даже не пытаются сопротивляться маминому вмешательству. Что касается сыновей, то такая ситуация возникает редко и скорее просто из уважения к маме.

Денежный вопрос еще один важный момент семейной жизни. В российских семьях преобладает волюнтаризм в отличие, от например западных семей, где даже дети имеют право на карманные деньги. И если их ребенку не дают, они вправе пожаловаться в социальные органы. Наши дети часто денег не получают, может их просто нет в семье или их не доверяют ребенку. В наших семьях можно наблюдать любые варианты денежных отношений. Это и когда муж отдает всю зарплату жене, и она распоряжается доходами, выдавая мужу по рублику на проезд и обед. Часто бывает наоборот все средства находятся у мужа и он выдает деньги на покупки и другие затраты, требуя строго отчета о тратах. Причем власть в семье часто не зависит от того кто больше зарабатывает. В последнее время часто можно встретить и третий вариант денежных отношений, это когда муж и жена не знают, сколько, кто зарабатывает и у каждого свой счет в банке и тратят на свои нужды каждый со своего кошелька. Иногда покупая подарки друг другу. Что интересно денежные отношения обостряются, когда супруги выходят на пенсию и часто можно слышать вопрос – что делать, если муж пенсионер не отдает деньги жене пенсионерке? Странно, правда? А ведь прожили вместе много лет, и кошелек у них был общий. Ох уж эти русские!

В наших семьях часто сталкиваемся с тем, что он может прогулять и растратить все и сразу, а она напротив экономна и расчетлива. Может все быть и наоборот. Что в таком случае делать, если детям есть нечего, а он прогулял всю зарплату? В такой ситуации простой народный совет: женщины проявите хитрость, старайтесь выманить у мужа, применив любые методы, и ласку и обман и прячьте их. Ведь у вас дети и их надо кормить. А ему заявите: нет  денег и  нет!

Вот такие семейные отношения по-русски! А замуж все равно выходить надо, и создавать семьи и рожать детей.  А как выстраивать отношения в семье, психологи   вам могут дать тысячи советов, но сделайте, так как вы решите, главное чтобы всем членам семьи было при этом хорошо, любите по-русски и живите по-русски,  в этом нет ничего плохого, мы же и есть русские.